我國近兩年新增70億元資金專項(xiàng)支持職教改革及高職擴(kuò)招 高職擴(kuò)招是什么文憑？高職擴(kuò)招是全日制嗎？12月1日，教育部財(cái)務(wù)司副司長劉景在教育部新聞發(fā)布會上介紹，中央財(cái)政近三年新增70億元資金專項(xiàng)支持實(shí)施“三區(qū)三州”地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)行動，近兩年新增70億元資金專項(xiàng)支持職業(yè)教育改革以及高職百萬擴(kuò)招等事項(xiàng)。

其中今天山東技校網(wǎng)來給大家詳細(xì)解讀一下高職擴(kuò)招。

高職擴(kuò)招，是指高職（�？疲┰盒�實(shí)施擴(kuò)招，屬于大學(xué)擴(kuò)招。

招生情況：

下崗人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人（社會考生）部分學(xué)�？擅庥谖幕�素質(zhì)考試，改換為職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試。

文化考試多為筆試，職業(yè)適應(yīng)性測試多為面試。靈活的招生方式，讓此次考試的難度也更低，所以只要做好考前復(fù)習(xí)，通過考試的機(jī)會更大。

錄取原則：

并且高職擴(kuò)招所采取的錄取原則為擇優(yōu)錄取，給更多當(dāng)初沒有機(jī)會讀書的同學(xué)，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其是對于更多擁有技術(shù)技能想要提升自己的人來說，這無疑是一個(gè)利好的機(jī)會。但高職單招的改革過程中所需要面對的實(shí)際面的就是需要減低高職入學(xué)門檻，而在此基礎(chǔ)上又不影響高職的質(zhì)量，就需要嚴(yán)格推進(jìn)落實(shí)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)政策，讓更多學(xué)生有進(jìn)入到高職學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)提升自身的學(xué)歷，也是發(fā)展過程中必備的一項(xiàng)。同時(shí)學(xué)歷的提升，讓公司企業(yè)也有了招收人才的機(jī)會。

但這樣面臨的問題就是教學(xué)資源可能因此而更加緊張，讓學(xué)生在未來就業(yè)過程中的就業(yè)壓力更多，讓更多高學(xué)歷同學(xué)證書含金量略有下降。

質(zhì)量型擴(kuò)招需要做好三個(gè)保證：

一是用優(yōu)質(zhì)資源保證，用優(yōu)質(zhì)校拉動一般校，提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率，加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造，整體提升辦學(xué)水平。

二是用師資隊(duì)伍保證，通過資源整合挖潛一批、專項(xiàng)培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學(xué)”補(bǔ)充一批、社會力量兼職一批，加快補(bǔ)充急需的專業(yè)教師。

三是用教學(xué)改革保證，針對不同生源特點(diǎn)，分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價(jià)，加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。

只有將含高職在內(nèi)的職業(yè)教育充分激活，由其輸出更多高技能人才，這既能在未來解決“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”的問題，同時(shí)也是結(jié)構(gòu)性增加就業(yè)供給，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供足夠的人力資源支撐。所以從長遠(yuǎn)角度來看，高職擴(kuò)招的優(yōu)勢是萬萬不可忽視的，“讀書無用論”也是不能夠被認(rèn)可的。同樣技能但不同學(xué)歷的兩人去應(yīng)聘，當(dāng)然學(xué)歷高的更容易被錄用，所以選擇參加高職擴(kuò)招是一個(gè)更為明智的選擇。

而且高職擴(kuò)招是全日制學(xué)歷，畢業(yè)后依然可以選擇專升本甚至考研，這些都是可以的，都是有國家政策文件支持的。如果你想要了解更多高職擴(kuò)招的相關(guān)知識，或者找這樣的學(xué)校，可以撥打下方的聯(lián)系電話咨詢了解詳情哦！