第三，要加強“雙師型”師資隊伍的建設。充分利用師資資源，加快引進高層次、高學歷的中青年教師，加強師資隊伍的培訓，逐步改善師資隊伍的結構，加強對教師的進修與培訓、考核、職稱聘評、課堂教學質量、科研等進行科學規(guī)范的管理，鼓勵教師不斷提高業(yè)務和學術水平，力爭建立一支素質優(yōu)良，結構合理，專兼結合，特色鮮明，相對穩(wěn)定的師資隊伍，為培養(yǎng)一專多能的實用技術工人提供人才支撐。      二、加強實訓，無縫對接       臨沂電力學校將實踐性很強的應用技術理論課與實驗、實訓和實踐融為一體，切實進行理論聯(lián)系實際的教學，從而調動學生的學習主動性，達到培養(yǎng)技術應用型人才的目的。加大實驗實訓課程比重，強化學生實戰(zhàn)訓練，提高學生的實際操作水平；瞄準市場缺口，專業(yè)設置跟著未來的市場轉，與行業(yè)、企業(yè)緊密聯(lián)合，采取“訂單式”培養(yǎng)模式，讓學生一進校門就與企業(yè)零距離接觸；企業(yè)可與學校建立對口的實訓基地，尤其是一些外資企業(yè)，這對高級工掌握與企業(yè)同步的技術水平至關重要。臨沂電力學校根據(jù)各個用人單位的需要調整課程，進一步細化專業(yè)，對口培養(yǎng)技術型人才，了解先進技術的發(fā)展動態(tài)，縮短“磨合期”；學校也可以聘請企業(yè)工程技術人員擔任兼職教師，這也是技工教育走可持續(xù)發(fā)展道路的必要保證。      三、強化指導，寬口就業(yè)      臨沂電力學校要開設就業(yè)指導課，為學生就業(yè)提供良好的指導和服務。引導學生進行科學的職業(yè)定位，具備良好的擇業(yè)心理。隨著社會經濟的發(fā)展，新興行業(yè)、職業(yè)不斷涌現(xiàn)，市場對勞動力的需求呈現(xiàn)出多元化、多層次的特點，那種原先認為只有專業(yè)對口就業(yè)才算就業(yè)的觀念顯然已經過時。要大力提倡畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，在就業(yè)時不唯專業(yè)對口，在允許的范圍內寬口徑就業(yè)。要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，形成比較穩(wěn)固的專業(yè)思想，提高上崗適應性和動手操作能力，能不斷調整自己，跟上新技術發(fā)展的步伐，為未來就業(yè)做好準備。要教育學生?適當降低就業(yè)期望值，主動適應市場對人才的需求，找準自己的位置，不可好高騖遠，不要只想著一步到位，把找到第一份工作當做積累經驗、學習業(yè)務技能、建立良好人際關系的過程。要密切企業(yè)和學校的聯(lián)系，架通用工單位和畢業(yè)生之間的信息橋梁，向畢業(yè)生和社會傳遞勞動力供求信息，千方百計提高畢業(yè)生的就業(yè)率。要把創(chuàng)業(yè)培訓作為臨沂電力學校教育的新趨向，跳出原有的思維定式，不僅培訓就業(yè)的人，而且培訓能創(chuàng)造就業(yè)機會的人。臨沂電力學校通過這種教育，使從業(yè)人員獲得創(chuàng)業(yè)所需的意識和能力，促使他們去當老板，去創(chuàng)造新的工作崗位。